在(zai)甘全國(guo)人(ren)大(da)代(dai)表、國(guo)家(jia)一(yi)(yi)級演(yan)(yan)員、省(sheng)劇(ju)協副(fu)主席(xi)、省(sheng)隴劇(ju)院副(fu)院長雷(lei)通(tong)霞認為(wei)，中國(guo)戲(xi)曲(qu)(qu)(qu)藝術是(shi)中華傳統(tong)優(you)秀(xiu)文(wen)化(hua)(hua)的集大(da)成(cheng)者(zhe)，是(shi)世界(jie)文(wen)化(hua)(hua)遺(yi)產的重要組成(cheng)部分(fen)，是(shi)中國(guo)文(wen)化(hua)(hua)走向世界(jie)，闡釋中國(guo)夢的有效載體。作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)個(ge)工作(zuo)(zuo)在(zai)戲(xi)曲(qu)(qu)(qu)創作(zuo)(zuo)、演(yan)(yan)出第一(yi)(yi)線的演(yan)(yan)員，她深(shen)深(shen)感到(dao)，在(zai)當代(dai)社會(hui)生(sheng)產和生(sheng)活形態極(ji)大(da)變遷的背(bei)景下，戲(xi)曲(qu)(qu)(qu)這種古老的藝術形式還存(cun)在(zai)著種種令人(ren)焦慮的復雜形勢，尤其是(shi)地方(fang)戲(xi)曲(qu)(qu)(qu)劇(ju)種，面(mian)對的危機更大(da)。
雷通霞認為，目(mu)前地方戲曲劇(ju)(ju)種劇(ju)(ju)團大(da)量衰(shuai)減(jian)，劇(ju)(ju)團體制混亂，優秀劇(ju)(ju)目(mu)和優秀演(yan)(yan)出漸少(shao)(shao)，而且戲曲表演(yan)(yan)人(ren)(ren)才流失(shi)嚴重，雷通霞引用著名戲曲藝術家劉厚(hou)生先生此前在(zai)一訪談節目(mu)中的(de)觀(guan)(guan)點(dian)，說從前戲曲劇(ju)(ju)種表演(yan)(yan)人(ren)(ren)才主要來(lai)自兩方面(mian)，一是藝人(ren)(ren)子弟，世代(dai)相(xiang)傳；二是劇(ju)(ju)種學校或(huo)劇(ju)(ju)團招生培(pei)養。時至(zhi)今日(ri)，這兩方面(mian)都出現(xian)了生源緊缺狀態，很少(shao)(shao)有(you)人(ren)(ren)愿(yuan)意自己的(de)子女花幾年時間(jian)吃(chi)苦練(lian)功去學戲、演(yan)(yan)戲，能(neng)夠出類拔萃的(de)人(ren)(ren)才就更少(shao)(shao)了，即便成(cheng)才，工作也難找，即使有(you)了工作，收入也遠(yuan)趕不上(shang)一些娛樂(le)明(ming)星。一個(ge)劇(ju)(ju)種或(huo)劇(ju)(ju)團，上(shang)游缺少(shao)(shao)生源，下(xia)游缺少(shao)(shao)觀(guan)(guan)眾(zhong)，如何(he)能(neng)辦得下(xia)去?
正是基(ji)于以上考慮，雷通霞(xia)建議，將戲(xi)曲(qu)教(jiao)育正式納入國民(min)教(jiao)育體(ti)系，通過對(dui)相關(guan)教(jiao)育法(fa)律和政策的(de)(de)(de)修訂，明確戲(xi)曲(qu)教(jiao)育在(zai)國民(min)教(jiao)育體(ti)系中的(de)(de)(de)地位和作用，并(bing)制定一(yi)整套的(de)(de)(de)戲(xi)曲(qu)教(jiao)育計劃，例如幼兒園(yuan)開(kai)設(she)(she)(she)戲(xi)曲(qu)審美課(ke)(ke)；小學開(kai)設(she)(she)(she)戲(xi)曲(qu)必修課(ke)(ke)，占音樂教(jiao)學課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)總量的(de)(de)(de)30%；中學在(zai)開(kai)設(she)(she)(she)戲(xi)曲(qu)必修課(ke)(ke)的(de)(de)(de)同時，考慮增(zeng)設(she)(she)(she)戲(xi)曲(qu)實踐課(ke)(ke)；非藝術類普通大(da)學開(kai)設(she)(she)(she)戲(xi)曲(qu)選修課(ke)(ke)，并(bing)適當(dang)增(zeng)加(jia)該課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)學分(fen)。戲(xi)曲(qu)教(jiao)材由(you)國家統一(yi)編(bian)篡，地方可結合(he)自己(ji)的(de)(de)(de)劇種選擇施教(jiao)。
另外，雷通霞還建議在國內的一些師范(fan)院校或戲曲(qu)(qu)院校開設戲曲(qu)(qu)教(jiao)育(yu)專業，有針(zhen)對(dui)性地為幼兒園(yuan)、中小(xiao)學(xue)、大學(xue)培養戲曲(qu)(qu)教(jiao)育(yu)的師資，既能(neng)從(cong)事戲曲(qu)(qu)教(jiao)育(yu)，又能(neng)從(cong)事普通的音樂舞(wu)蹈(dao)教(jiao)育(yu)，將(jiang)會更受(shou)各級學(xue)校的歡迎(ying)，同時也可(ke)以嘗試(shi)將(jiang)觀(guan)賞劇(ju)目作為教(jiao)學(xue)實踐的一部分，每學(xue)年規定一定數量的現場觀(guan)賞任(ren)務(wu)，可(ke)組(zu)織優秀劇(ju)目進校園(yuan)或邀(yao)請學(xue)生進劇(ju)場。（圖文來自蘭(lan)州晨報、大隴網 特派北京(jing)記者(zhe)范(fan)海(hai)瑞 梁峽林）
